To jest gotowiec dla organizatorów wycieczek szkolnych w Krakowie. Dostajesz prosty system prowadzenia klasy w przestrzeni miejskiej: 5 zasad, język sygnałów, ustawienia w ruchu i plan reakcji na nieprzewidziane sytuacje. Działa dla klas 1-3, 4-6 i 7-8 po kosmetycznych zmianach w rolach.
Zasada pętli - planuj trasę w kształcie pętli zamiast zygzaków. Zmniejsza to liczbę przejść przez ulice i ryzyko rozciągania grupy.
Zasada 1-3-1 - 1 opiekun prowadzi, 3-4 zespoły w środku, 1 opiekun zamyka. Dzieci idą w parach.
Zasada punktu widocznego - każda pauza ma wyraźny punkt odniesienia: brama, pomnik, narożnik kamienicy. Zawsze mówisz na głos nazwę punktu.
Zasada 10 kroków - jeśli ktoś się spóźnia, grupa nie odjeżdża, tylko robi 10 powolnych kroków i zatrzymuje się w cieniu. Tempo równa się do najwolniejszych.
Zasada krótkich komend - tylko 3 słowa na komendę: STOP - ZBIÓRKA - PRAWO/LEWO. Reszta w komunikacie po zatrzymaniu.
STOP - ręka w górze, echo od uczniów: zatrzymujemy się tam gdzie stoimy.
ZBIÓRKA - ręka zatacza małe koło nad głową, zbieramy się przy opiekunie prowadzącym.
CISZA - palec na ustach + szeroki gest dłonią w dół, mówimy szeptem.
PRZEJŚCIE - ręka wyciągnięta w kierunku marszu, idziemy parami za opiekunem.
ALARM - dwa krótkie gwizdki albo hasło awaryjne, wszyscy patrzą na opiekuna prowadzącego.
Wąska uliczka - kolumna zwarta, pary blisko siebie, bez wyprzedzania. Opiekun zamykający idzie 2-3 metry za ostatnią parą.
Plac i duża przestrzeń - wyznaczamy linię zbiórki równoległą do krawędzi placu. Dzieci stają frontem do opiekuna, plecak na ziemi przed sobą.
Przejście dla pieszych - czekamy na zielone, przechodzimy całą grupą. Pierwsza para patrzy w lewo i prawo, reszta idzie tempem równym do pierwszej pary.
Schody i bramy - jedna para na raz, reszta czeka w linii prostej, bez siadania na stopniach.
Zawsze po zewnętrznej - wybieraj miejsca z dala od krawędzi jezdni i ścieżek rowerowych.
W cieniu - zbiórki planuj w cieniu lub pod arkadami, żeby każdy miał komfort.
Z krawędzią kadru - szukaj punktów, które widać z daleka: narożnik, brama, fragment muru. Łatwiej wskazać kierunek i trzymać zwartość.
Nazwij punkt - np. „zbiórka przy bramie z lwami”, uczniowie powtarzają nazwę na głos.
Reguła miejsca - uczeń zostaje tam, gdzie zorientował się, że jest sam i dzwoni do opiekuna. Nie szuka klasy na własną rękę.
Podział zadań - zamykający wraca po ucznia, prowadzący zatrzymuje grupę w cieniu i liczy pary.
Telefon - telefony włączamy tylko na prośbę opiekuna. W dzienniku kontaktów masz numery do rodziców i kierowcy.
Raport - po powrocie krótki raport do kronikarza bezpieczeństwa: kiedy, gdzie, co poprawimy następnym razem.
Pilot - idzie w pierwszej parze z opiekunem, pilnuje tempa kroków.
Obserwator rowerów - para środkowa sygnalizuje rowery z tyłu i z boku hasłem „rower z lewej/prawej”.
Kronikarz bezpieczeństwa - zapisuje punkty zbiórek, czasy przejść i krótkie uwagi po każdym etapie.
Rzecznik - podaje w 20 sekund wyniki zadania lub zmianę ustawienia.
Na boisku lub korytarzu szkoły przećwicz w kolejności: STOP - ZBIÓRKA - PRZEJŚCIE - CISZA. Każdy zna gesty i powtarza komendy.
Rozdaj role, przypnij identyfikatory zespołów, pokaż punkt zbiórki nr 1 na mapie i nazwij go na głos.
Start przy dużym punkcie orientacyjnym - szybkie przypomnienie zasad i ról.
Odcinek 1 - 12-15 minut marszu, przerwa 3 minuty w cieniu, krótka aktywność w parach.
Odcinek 2 - przejście nad wodą lub przez plac, zdjęcie zespołów, wymiana ról.
Odcinek 3 - boczne ulice z mniejszym ruchem, pauza na wodę i toaletę.
Finał - prezentacje 20 sekund na zespół i wspólne zdjęcie. Powrót do punktu startu lub najbliższego wyjścia z trasy.
Deszcz - peleryny zamiast parasoli, ustawienia pod arkadami i w bramach, krótsze odcinki marszu.
Ślisko - mniejsze kroki, brak biegania po kamieniu, schody pokonujemy pojedynczo.
Upał - cień co 15 minut, obowiązkowa woda, czapki i krótsze odcinki w słońcu.
Mapa z 3 punktami zbiórek oznaczonymi nazwami i zdjęciem.
Podział na pary i role, identyfikatory zespołów.
Gwizdek lub dzwonek, chusteczki, mała apteczka, woda.
Lista telefonów do opiekunów, kierowcy i sekretariatu.
Plan pętli z czasami odcinków i przerwami na toalety.
Przewodnik zna miejsca, gdzie klasa nie rozciąga się i gdzie bezpiecznie zrobić zbiórkę. Ustawi pętlę, dobierze punkty z cieniem, będzie prowadził komendy i czasy przejść. Dzięki temu nauczyciel i trójka klasowa skupiają się na dzieciach, a nie na mapie. Zarezerwuj zwiedzanie z Małgorzatą Kasprowicz - przygotujemy gesty, role i punkty zbiórek dopasowane do Twojej klasy.
