To jest gotowiec dla nauczycieli i trójek klasowych. Otrzymujesz prosty plan kryzysowy z rolami, komunikatami i checklistami pod Kraków. Działa przy klasach 1-3, 4-6 i 7-8 po drobnych korektach dystansu i czasu przerw.
10 sekund - zatrzymanie i zabezpieczenie miejsca, krótka komenda 3 słowa, sygnał ręką, dzieci milkną.
60 sekund - szybka diagnoza: kto, co, gdzie. Liczba osób, stan poszkodowanego, najbliższy bezpieczny cień lub arkada.
5 minut - wdrożenie procedury: zadania dla dorosłych, telefon 112 jeśli trzeba, przeniesienie w cień, woda, organizacja klasy.
Prowadzący - wydaje komendy, trzyma kontakt z poszkodowanym i decyduje o telefonie na 112.
Zamykający - zbiera klasę w cieniu, liczy pary, uspokaja i prowadzi dziennik zdarzeń.
Łącznik - dzwoni do rodziców i kierowcy, wysyła SMSy według szablonu, odbiera i filtruje informacje.
Ruchomy dorosły - biegnie po pomoc na miejscu, przenosi apteczkę, prowadzi ucznia do toalety lub do cichego punktu.
Zapas - jeśli jest 5. dorosły, przejmuje zadania Ruchomego albo wspiera Zamykającego.
STOP - ręka w górze. Każdy staje tam, gdzie jest. Cisza.
ZBIÓRKA - ręka krąży nad głową. Zbieramy się w cieniu, pod murem, nie na środku ciągu.
PRAWO/LEWO - ręka wskazuje kierunek. Pary poruszają się wolnym krokiem, bez wyprzedzania.
ALARM - dwa krótkie gwizdki. Dzieci patrzą tylko na prowadzącego.
Materiały opatrunkowe: gazy jałowe, bandaże elastyczne, plastry różne rozmiary, chusta trójkątna.
Ochrona i higiena: rękawiczki jednorazowe, środek do dezynfekcji skóry, kompres chłodzący, sól fizjologiczna w ampułkach.
Sprzęt pomocniczy: nożyczki z tępymi końcami, latarka, koc termiczny, maseczka/ustnik do RKO.
Logistyka: karta ICE z numerami, taśma malarska do oznaczeń, długopis, mały notes - dziennik zdarzeń.
Dodatkowo w plecaku organizatora: powerbank, peleryny, żel antybakteryjny, jednorazowe woreczki.
Zapisuj godzinę, miejsce, opis zdarzenia, decyzję i osoby zaangażowane.
Notuj dosłowne komunikaty służb i rodziców, a także dane kontaktowe świadków jeśli pomogli.
Po powrocie przepisz na czysto i zachowaj w dokumentacji wycieczki.
10 sekund: STOP, ZBIÓRKA w cieniu pod murem, liczenie par.
60 sekund: Prowadzący wraz z Ruchomym odtwarza ostatni punkt kontaktu, sprawdza bramę, arkadę, narożnik, toaletę w bezpośrednim sąsiedztwie.
5 minut: Zamykający zostaje z klasą i daje ciche zadanie w parach. Łącznik dzwoni do ucznia i wysyła krótkiego SMSa z prośbą o lokalizację. Jeśli to uczeń młodszy lub są powody do obaw - telefon na 112 i opis sytuacji, punkt orientacyjny, liczba dzieci i dorosłych.
Po odnalezieniu: wspólne podsumowanie 30 sekund, wpis do dziennika zdarzeń, korekta zasad i ról.
10 sekund: STOP i osłona miejsca. Dziecko siada w cieniu. Nie tworzymy tłumu.
60 sekund: Rękawiczki, ocena wizualna, proste pytania: jak się czujesz, gdzie boli, czy kręci się w głowie.
5 minut: Opatrunek, zimny kompres, woda. Łącznik informuje rodzica według szablonu. Jeśli ból nasila się, zawroty lub podejrzenie złamania - dzwonimy na 112. Klasa przechodzi pod opieką Zamykającego do spokojnego punktu.
10 sekund: Rozgęszczamy tłum, zapewniamy dopływ powietrza, sprawdzamy oddech.
60 sekund: Prowadzący wzywa 112. Łącznik podaje miejsce, opis, wiek, stan przytomności, liczbę opiekunów i dzieci, widoczne obrażenia.
5 minut: Pozycja bezpieczna jeśli oddycha, kontrola oddechu, koc termiczny. Zamykający trzyma klasę z dala od zdarzenia, daje zadanie ciche. Po przyjeździe służb współpracujemy i uzupełniamy dziennik.
10 sekund: ZBIÓRKA pod najbliższą arkadą lub w bramie, liczenie par.
60 sekund: Przegląd zabezpieczeń - peleryny, przytulenie plecaków do ściany, unikanie metalowych barierek.
5 minut: Korekta planu - zamiana kolejności punktów, skrócenie odcinków w otwartej przestrzeni, dodanie dodatkowych pit stopów na wodę. Łącznik wysyła SMS do rodziców o zmianie planu.
10 sekund: ZBIÓRKA w cieniu, nie przy krawędzi jezdni.
60 sekund: Łącznik dzwoni do kierowcy, ustala ETA i alternatywny punkt podjazdu.
5 minut: Prowadzący wybiera plan B - krótka pętla po cichym kwadracie ulic lub wejście w arkady z aktywnością cichą. Informacja do rodziców 1 SMSem.
10 sekund: STOP i odseparowanie stron.
60 sekund: Prowadzący zbiera fakty bez ocen, Zamykający trzyma klasę w zadaniu cichym.
5 minut: Ustalenie zasad dalszego marszu, zamiana par i ról, wpis do dziennika i informacja do rodziców stron po zakończeniu bloku.
Wybieraj punkty z cieniem i wyraźną krawędzią: brama, arkady, narożnik muru, boczny dziedziniec, obrzeże placu.
Unikaj środka szerokich placów i wąskich gardeł. Zatrzymuj klasę równolegle do krawędzi placu, nie w poprzek ruchu.
Kto dzwoni: opiekun Prowadzący. Obok ma notatnik i dziennik zdarzeń.
Miejsce: nazwa ulicy lub punkt charakterystyczny, co najbliżej, ile metrów od wejścia, po której stronie ulicy.
Co się stało: krótki opis 1 zdanie, wiek poszkodowanego, stan przytomności, oddychanie, widoczne urazy.
Ile osób i kto pomaga: liczba dorosłych, liczba dzieci, czy miejsce zabezpieczone.
Kontakt zwrotny: numer telefonu, kto odbierze zespół ratunkowy na ulicy.
Opóźnienie 15-30 min: Dzień dobry, grupa klasy [numer] ma opóźnienie ok. [czas]. Dzieci w cieniu, woda, wszystko pod kontrolą. Nowa godzina odbioru: [godzina].
Zmiana planu przez pogodę: Dzień dobry, ze względów pogodowych zmieniamy kolejność punktów. Dzieci w pelerynach, wchodzimy pod arkady. Plan i bezpieczeństwo bez zmian.
Drobny uraz bez 112: Dzień dobry, [imię] doznał drobnego urazu, opatrunek założony, czuje się dobrze. Wracamy do programu, dam znać po zakończeniu bloku.
Każde dziecko ma w plecaku kartę z imieniem, klasą i numerem do opiekuna. W przypadku młodszych klas rozważ opaski identyfikacyjne.
Uczul uczniów, aby karty nie były na wierzchu. Informacje pokazujemy tylko dorosłym z opieki lub służbom.
Telefony włączają tylko rzecznicy zespołów lub na prośbę opiekuna.
Zakaz samodzielnych relacji w mediach społecznościowych podczas zdarzenia.
Zdjęcia robi tylko fotograf zespołu i tylko po zgodzie opiekuna, poza miejscem zdarzenia.
Na boisku ćwiczymy: STOP - ZBIÓRKA - CISZA - LICZENIE PAR - KOMUNIKAT 1 zdanie.
Ustalamy punkt spotkania awaryjnego na trasie i jego nazwę. Dzieci powtarzają ją na głos.
Role rotują co zadanie: Radar, Zegarmistrz, Kronikarz, Rzecznik.
Rysujesz prostą pętlę, zaznaczasz 3 punkty z cieniem i arkadą oraz 2 toalety. Przy każdym punkcie zapisujesz krótki opis i czas dojścia.
Punkt awaryjny A i B mają łatwe dojście do ulicy, gdzie może podjechać autokar lub taksówka.
Utrata przytomności, problemy z oddychaniem, silny ból w klatce, masywny krwotok, podejrzenie złamania, uraz głowy z zaburzeniami świadomości, nagła reakcja alergiczna.
Jeśli masz cień wątpliwości - dzwoń. Lepsza szybka konsultacja niż zwłoka.
Klasa stoi plecami do ściany, plecaki na ziemi, cisza. Zamykający prowadzi krótkie zadanie ciche na kartkach.
Ruchomy dorosły pilnuje dostępu dla służb i wskazuje drogę.
Po zdarzeniu krótka informacja 30 sekund, bez szczegółów medycznych. Dzieci dostają jasny sygnał, że sytuacja jest zaopiekowana.
Wpis do dziennika zdarzeń, co zadziałało, co poprawić, które punkty były za wąskie lub zbyt głośne.
Krótkie podziękowanie dla klasy za współpracę i wzmocnienie dobrych zachowań.
Informacja końcowa do rodziców: co się wydarzyło, jaka była reakcja, jaki jest stan dziecka i co robimy dalej.
Karta ról dorosłych i telefonów: Prowadzący, Zamykający, Łącznik, Ruchomy, Zapas.
Dziennik zdarzeń: godzina, miejsce, opis, decyzje, telefony, wynik.
Skrypty: 112, SMS do rodziców, komunikaty do klasy.
Mapa pętli z 3 punktami cienia, 2 toaletami i 2 punktami awaryjnymi.
Apteczka i wyposażenie kryzysowe - lista kontrolna.
Klasy 1-3 - krótsze komendy, więcej gestów, opaska identyfikacyjna i karta ICE w plecaku.
Klasy 4-6 - rzecznicy zespołów, proste zadania ciche podczas czekania, krótkie komunikaty do rodziców.
Klasy 7-8 - mini role liderów bezpieczeństwa, wsparcie w prowadzeniu dziennika zdarzeń, pomoc w kontaktach z dorosłymi na miejscu.
Doświadczony przewodnik czyta rytm miasta, wybiera punkty cienia i ma w głowie plan B-C-D. Prowadzi komendy, trzyma czas i porusza się tak, aby unikać wąskich gardeł. Dzięki temu nauczyciel i trójka klasowa zajmują się dziećmi, a nie mapą i telefonem. Zarezerwuj zwiedzanie z Małgorzatą Kasprowicz - przygotujemy pod Twoją klasę role, skrypty, dziennik zdarzeń i trasę, która działa w prawdziwym Krakowie.
